９月１７日（木） 『？』からはじまる 【６年２組】

 　今日、学校に不思議な光が現れました。「これは、なんだろう？」答えは、またあとで。

　かわいいお客さま、ようこそ！校長室へ！

〈6年2組〉国語

　宮沢賢治の「やまなし」。テレビには、子どもたちが描いた５月と１２月の場面のイラスト。見比べながら、これまでの学習を振り返ります。

　今日の問い（課題）は、なぜ、「やまなし」という題名がついたのだろう？実はこの問いは、ある子の初発の感想から生まれました。

　宮沢賢治の作品は、読めばすぐに答えが見つかるものばかりではありません。

　叙述を手がかりに想像を広げ、「きっとこうでは？」と自分なりの考えをつくっていきます。

　一人で考え、友だちと交流し、また考える。先生方も授業を見ながら一緒に学びます。

　

　交流場面では、「そういう考えもあるね」と受け止めるやさしさも感じられました。

　安心して自分の考えを話せることも、学びを深める大切な力です。

　さて、どんな「やまなし」にたどり着くのでしょう。続きが楽しみです。

　子どもたちの考えがどこまで広がっていきのか、もう少し続きを見ていたくなる授業でした。

〈今日の給食〉

　今日の給食のパンは、とってもかみごたえがありました。「かむことって大事だな」と改めて感じます。よくかんで、味わって。今日もおいしくいただきました。

　学校の重点は「考える子の育成」です。「なぜだろう？」「どうしてだろう？」「本当にそうかな？」そんな小さな「？」をもつことを大切にしています。すぐに答えを求めるのではなく、自分なりに考えてみる。そこから学びが始まります。先ほどの「ふしぎな光」は、光るスライムでした。科学クラブの子どもたちが作りました。おもしろいですね。